L'amélioration continue

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Plan de formation (annexe 9)

oObjectifs :

Toutes les personnes des postes savent concrètement ce qu’elles ont à apprendre.

Chacun connaît ses marges de progrès.

Tirer le personnel vers le haut.

Constituer un tableau de la sorte :

  • En ligne
  • Lister l’ensemble des tâches effectuer sur un poste
  • Classer ces tâches par niveau

Niveau1 : Arrivant en formation

Niveau2 : Débutant opérationnel

Niveau3 : Confirmé autonome

Niveau4 : Expert formateur

  • Attribuer un temps d’apprentissage standard pour chacune des tâches
  • En colonne
    • L’ensemble des personnes travaillant sur le poste ou susceptible d’y travailler.
  • Ces lignes et ces colonnes constituent une matrice, permettant de mettre en correspondance les personnes avec des tâches. On mettra :
    • En vert lorsque la tâche est maîtrisé
    • En orange lorsque la personne est en cours d’apprentissage
    • En rouge lorsque la tâche n’est pas maîtrisée.

    • Plan de formation (annexe 9)

    oObjectifs :

    Toutes les personnes des postes savent concrètement ce qu’elles ont à apprendre.

    Chacun connaît ses marges de progrès.

    Tirer le personnel vers le haut.

    Constituer un tableau de la sorte :

    • En ligne
    • Lister l’ensemble des tâches effectuer sur un poste
    • Classer ces tâches par niveau

    Niveau1 : Arrivant en formation

    Niveau2 : Débutant opérationnel

    Niveau3 : Confirmé autonome

    Niveau4 : Expert formateur

    • Attribuer un temps d’apprentissage standard pour chacune des tâches
  • En colonne
    • L’ensemble des personnes travaillant sur le poste ou susceptible d’y travailler.
  • Ces lignes et ces colonnes constituent une matrice, permettant de mettre en correspondance les personnes avec des tâches. On mettra :
    • En vert lorsque la tâche est maîtrisé
    • En orange lorsque la personne est en cours d’apprentissage
    • En rouge lorsque la tâche n’est pas maîtrisée.

    • Annexe9Annexe9